葫芦岛苏泊尔电器维修部报名丨农村小规模学

面对沉重的教学任务，教师自身能量消耗较大时，如何给予学生理解、支持与关爱呢？面对学生不良的行为表现，教师如何通过有效的沟通去了解学生背后的信念，从而对症下药？

在课堂上，总是只有几位积极的同学发言，有什么办法可以让更多的孩子参与进来？如何组织同学们进行高效的讨论？如何促进同学们之间的协作？如何通过设计课程让学习有效地发生......

在课堂上，您是不是也遇到了这些挑战？作为教师该如何解决这些问题，提高教学效果呢？会不会出现一个问题刚刚解决，另一个问题又冒出来的情况，面对以上这些场景，您需要的不仅是一个具体的答案，而是一套解决问题的方法！

这个暑假，我们将讨论师生在交流信息、思想与情感方面如何形成良性互动，构建平等、尊重、和谐、亲密的师生关系；以“生成式PBL的方式”，从老师实际教学中的问题出发，以“我们如何提高教学质量”作为驱动性问题，在解决真实问题的过程中，体验PBL和设计思维的全流程，赋能并助力您在课堂组织高效的讨论，促进同学之间的协作，激发学生的内驱力，实现以“学生为中心”的课堂。

第八期培训主题

为教师赋能，助力自我成长

我们的宗旨

助力农村小规模学校教师的专业成长，不辜负乡村孩子们的期待，使孩子们有一个更好的未来！

培训目标

为教师赋能，照顾好自己，并倾听他人与之建立有品质的联系，助力其构建平等、尊重、和谐、亲密的新型师生关系。

以“我们如何提高教学质量”作为驱动性问题，学习运用PBL的方式探索教学问题的解决之道，并将获得的技能迁移至课堂教学中。

课程亮点

聚焦问题

基于真实案例，深度研讨，形成解决问题的策略

体验式教学

与生活经验深度连接，在感受、思考中拓展学习的深度

助教入组

导师引导，恰如其分的指导，使学员积极投入，深度参与

人文关怀

在这里，能看见自己、看见他人，促进彼此进行深度连接

课程设置

专家培训师

邓 豪

项目制学习研究者、践行者，绵阳师范学院项目制学习研究所副所长、研究员

郭 颖

中国科学院合肥等离子体物理研究所材料物理与化学博士

李 迪

非暴力沟通中心认证培训师候选人，中国科学院心理研究所组织与员工促进中心特邀讲师，北京航空航天大学硕士。先后在中国科学院及Motorola、IBM、CA等外企工作十几年，历任工程师，资深主管，项目经理和软技能培训师

娅 锦

非暴力沟通中心认证培训师候选人，国家二级心理咨询师，中国科学院心理研究所组织与员工促进中心特邀讲师，华中科技大学硕士

王毕卫

“小而美”种子学校四川广元利州区范家小学副校长，村小教师成长计划第一、五、六期学员

杨青云

“小而美”种子学校四川广元利州区石龙小学副校长，利州区微型学校发展联盟副秘书长，村小教师成长计划第五期学员、第七期讲师

李志磊

“小而美”种子学校河南商丘梁园区王二保小学校长，村小教师成长计划第二、三、四、五、六期学员、第七期讲师

齐拓宇

“小而美”种子学校河南兰考谷营镇程庄小学副校长，村小教师成长计划第一、二、三、四、五、六期学员、第七期讲师

马辽艳

甘肃陇南宕昌县新城子乡鹅嫚小学教师，村小教师成长计划第五期学员、第七期讲师

郭丽景

河北邯郸魏县魏城镇王营小学教师，村小教师成长计划第五、六期学员、第七期讲师

陈灿灿

21世纪教育研究院培训专员，教育培训师

培训对象

面向全国各地学生数少于200人的农村小规模学校的、热心从事乡村教育、有1-20年工作经验的教师或校长。

培训总人数不超过70人，邀请农村小规模学校联盟会员学校的教师或校长报名参加。

培训费用

21世纪教育研究院承担参训学员的以下费用：

学习期间的餐费、培训专家费、学习资料费、课程设计费，组织协调费，保险费等；

参训学员需要自行承担：

学员由家乡往返参训地点的交通费、培训期间的住宿费（可提供发票）

培训信息

培训时间

2019年7月10-15日

报名时间

2019年6月20-27日，报名结束后3个工作日内会有工作人员与您联系

培训地点

陕西西安

报名方式

扫描下方二维码或点击“阅读原文”即可报名

七期学员反馈

学习形式多样，内容丰富，我学到了制定学校发展规划的理念、工具与方案，并通过案例展示与模拟演练，促进了对知识的理解与吸收。感谢21世纪教育研究院的所有工作者，他们并没有义务为我们做那么多，然而他们传递给我们的却是无私无限的帮助！

——湖南湘西龙山水沙坪恒业苏泊尔小学

公开课的分科展示让我学到了新的教育方法，如：学思达、圆桌教学、跨越式教学方式。这几天的收获颇丰，培训聚焦问题，深度讨论，并依据每所学校面临的问题，进行模拟演练，制定解决问题的方案。

——山西运城解州镇曲村小学

这次培训与我以往参加的培训完全不一样，颠覆了我对培训形式的认知。形式活泼，寓教于乐，让我体验了一种学中玩，玩中乐的教学形式。在有趣的互动交流中，我对教师“如何教”与学生“如何学”有了更深的思考，更重要的是我受到了感染，希望能充满力量和信心地去做乡村教育的实践者与拓新者。

——辽宁葫芦岛绥中县常家小学

参与农村小规模学校教师支持计划的教师，他们当中有的已经成为乡村教师中的楷模。

如四川省泸州市合江县上湾小学的李青老师（二期学员）获“2016年马云乡村教师奖”，并在2018年马云奖成都站的评审中担任评委， 河南兰考程庄小学的齐拓宇老师（一、二、三、四、五、六期学员）获“2017年马云乡村教师奖”；甘肃宕昌鹅嫚小学的杨文礼校长（二、五期学员）入选“2017马云乡村校长计划”，甘肃平凉大寨小学王富贵校长（三、四期学员）入选“2018马云乡村校长计划”；云南腾冲户弄完小的张国能校长（一期学员）、河南商丘王二保小学的李志磊校长（二、三、四、五、六期学员）、陕西省周至县永丰小学李芳芳校长（四期学员）荣获第三届“桂馨·南师乡村教师”（原“南怀瑾乡村教师奖”）。

关于村小教师成长计划

全称为“农村小规模学校教师成长计划”，2015年由21世纪教育研究院、农村小规模学校联盟和北京市西部阳光农村发展基金会共同发起，自2016年2月起，针对农村小规模学校校长和教师特点，组织专业培训力量，制定针对性的培训方案，提供每年线下2次集中培训和长期针对性的线上交流，使一批农村小规模学校校长、教师在管理能力、职业认同、教育教学技能方面获得提升，增进农村小规模学校教师职业归属感与自信心。

农村小规模学校联盟由21世纪教育研究院于2014年11月牵头成立，旨在为分散在各地的农村小规模学校搭建交流与成长的平台，同时联合社会各界力量为农村小规模学校发展提供支持，探寻农村教育未来发展的道路。

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